Un estudio de Argentinos por la Educación detalla que uno de cada tres alumnos salteños acumuló 15 o más inasistencias durante el ciclo lectivo 2024, lo que representa aproximadamente 38.000 estudiantes.
Un informe publicado por la organización Argentinos por la Educación reveló que el ausentismo escolar en el nivel secundario de Salta alcanza al 30% de los estudiantes. Esto significa que uno de cada tres alumnos acumuló 15 o más inasistencias durante el ciclo lectivo 2024, lo que representa aproximadamente 38.000 estudiantes salteños.
Según los datos, analizados por el medio local Gente de Salta, la distribución del ausentismo es la siguiente: el 4% del alumnado secundario (5.100 estudiantes) registró 30 inasistencias o más; un 10% (12.700) tuvo entre 20 y 29 faltas; y un 16% (20.400) acumuló entre 15 y 19 días sin asistir.
La organización también advirtió sobre una caída proyectada en la matrícula escolar del 27% para los próximos años, un dato que se relaciona con el descenso sostenido de la natalidad en la provincia, que fue del 26,7%. Este panorama plantea un interrogante sobre si las aulas tienen menos alumnos por la baja en los nacimientos o por las inasistencias dentro del sistema educativo.
A nivel nacional, el 51% de los estudiantes falta entre 15, 30 o más veces al año, siendo «no tenía ganas de ir» una de las razones que comienza a destacarse. La doctora e investigadora Sandra Ziegler señaló que esta situación pone en análisis la capacidad del sistema para «articular, sostener pertenencia y construir condiciones efectivas para aprender».
Expertos consultados para el informe indican que el ausentismo responde a causas estructurales, como la pérdida de valoración social de la escuela, el debilitamiento del vínculo entre familias e instituciones y la flexibilización de las reglas académicas. La investigadora del Conicet, Romina De Luca, agregó que también influyen desigualdades socioeconómicas, como dificultades de acceso, tareas de cuidado, trabajo o problemas de salud en el entorno familiar.
Entre las propuestas para abordar el problema, se menciona la necesidad de mejorar los sistemas de información para monitorear las inasistencias, intervenir de forma temprana en casos de ausentismo reiterado, fortalecer el vínculo entre escuelas y familias, y atender las condiciones sociales que afectan la asistencia.